模块化的教育，模式化的人生

现代教育模式，是把知识模块化，切分成各个学科，最近发现这样有些不好，就搞了个大综合，准备来个模块组装大赛。分工，是现代工业化企业迅速发展的一大武器。每个人都只做一个零件上的一道工序，他甚至可能都不知道他在做什么产品。如果在心智的成长上也来个分工，把心智的要素分割，分别去教导，最后再组装起来，组装得起来还好，组装不起来，他还是一个完整的人吗？

又听闻以前的人，十几岁出人头地的比比皆是，或有惊世之作，或能带兵打仗，早已有一番作为。又看看我们自己，十几岁还是个啥都不懂的孩子呢。直观的感觉就是，以前的人很早熟，现在的人很晚熟。为什么？成熟，代表一个人的心智成长程度。心智的成长是需要磨炼，需要花时间与精力的。看看现在的孩子都把时间花在哪里，十几岁的娃正埋头于各门专业知识，奔波在各种补习班之间。时间和行为被限制的死死的，做完作业就精疲力尽被催着去睡觉了。有多少时间来观察这个真实的世界，有多少时间来思考自己的人生？提出那好奇的疑问？即便有，又被家长老师冷漠对待:别想这些有的没的，赶紧去读书！但读书不就为了明理吗？ 我们花在修身上的时间太少了，花在构造自己思想体系上的时间太少了，没有花精力于此，如何成为一个独立的人！

须知人生第一课不是语数英，而是做人。成为人，而不是任人摆布的机器人。社会、家长、整个环境有意无意的给你制定了一条路线，一条成功之路，你只需照着走，就能离那个既定目标越来越近。但这不是机器人吗？不是说既定的目标或道路不好，它可能很好，但能不能不要强加于人？ 教育有模式，数理有答案，人生却不该有一个标准答案。眼前浮现出那句“独立之精神，自由之思想”，久久不能释怀。